¡Hola todos/as!
Aquí os dejo el enlace de la secuencia didáctica que hemos creado el Grupo 7 en la asignatura "Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales", a través de una Webquest. Dicha secuencia se encuentra dirigida a nuestro grupo meta, compuesto por seis alumnos, cuyo nivel es B1.
¡Esperamos que os sirva para vuestra clase de ELE!
https://sites.google.com/site/dietasaludableenespana/home
¡Un saludo a todos/as!😊
viernes, 6 de julio de 2018
jueves, 21 de junio de 2018
SoundCloud - Peticiones de aclaración
¡¡Buenas tardes a todos/as!!
Hoy traigo un podcast que he grabado con una amiga para nuestras clases de ELE. Se encuentra dirigida a alumnado de nivel A1, pero considero que puede servir de repaso también para alumnado de nivel A2. Se trata de aprender a utilizar peticiones de aclaración (directas e indirectas) como:
-¿Qué quiere decir?
-¿Cómo?
- No comprendo la pregunta.
Además, puede ser muy interesante lanzar preguntas de comprensión auditiva a fin de comprobar si han entendido la idea global de este texto oral. Dichas preguntas pueden ser las siguientes:
- ¿Dónde ha ido la clienta a comprar?
- ¿Por qué fue al médico?
- ¿Crees que se ha ido satisfecha de la tienda?¿Por qué?(En este caso, será necesario explicar el significado de la palabra "satisfecha")
Espero que os guste la actividad y que podáis "sacarle partido", ya que aprender a utilizar peticiones de aclaración puede abrir muchas puertas a nuestros estudiantes para comunicarse de una forma eficaz con su interlocutor.
Ya me contaréis qué os ha parecido.
¡Hasta la próxima!😊
martes, 12 de junio de 2018
Expresa tus gustos con EMAZE
¡HOLA A TODOS/AS!
¡Hoy vuelvo con una presentación de EMAZE que os va a encantar! Podrá serviros para que vuestro alumnado de ELE, de nivel A2, aprenda a expresar gustos e intereses (inventario 5: Funciones, del Plan Curricular del Instituto Cervantes).
¡Un saludo a todos/as!
¡Un saludo a todos/as!
domingo, 10 de junio de 2018
¿Dónde viajaste por última vez?
Fotografía © Ángela Sánchez
bajo licencia CC BY- ND 2.0 (2018)
¡Buenas tardes a todos/as!
La preciosa imagen que he compartido de la página web https://www.flickr.com podría utilizarse en el aula de ELE, teniendo siempre en cuenta el nivel de nuestro alumnado, con objeto de:
- Recordar el último viaje realizado en avión, exponiendo algunas experiencias vividas en él, para utilizar el pretérito indefinido.
- Pensar en el próximo viaje que se realizará o que le gustaría realizar a cada alumno o alumna a fin de trabajar el futuro y el condicional.
¿Qué os parece la idea?
¡¡Os invito a planear vuestro próximo viaje en avión!!
😊😊😊
¿Dónde os gustaría ir?
domingo, 20 de mayo de 2018
¡BIENVENIDOS/AS!
¡Hola a todos/as!
En primer lugar, me gustaría daros la bienvenida a este nuevo espacio de reflexiones, recursos, experiencias en el aula de ELE y... ¡mucho más!
¿Qué os parece si comenzamos con una reflexión sobre lo que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas?
Considero que este tema es muy importante para los/as docentes ya que nos encontramos en un mundo en el que las TIC forman parte de nuestra vida y, por tanto, de nuestra manera de comunicarnos y de aprender.
Teniendo siempre muy presente el uso responsable que debemos hacer de las nuevas tecnologías, en nuestras aulas se pueden convertir en recursos muy valiosos en cuanto que favorecen la motivación hacia el aprendizaje. La razón por la que lo afirmo es muy sencilla: el alumnado está habituado a un mundo de constante dinamismo. Con esto me refiero a que la tradicional clase magistral forma parte, afortunadamente, del pasado.
Desde esta nueva perspectiva, nuestros/as alumnos y alumnas interactúan verdaderamente entre ellos/as, con el docente y con todo tipo de recursos que se ponga a su alcance. Por ello, resulta necesario facilitarles el aprendizaje haciéndolos protagonistas de todo el proceso.
Así, en la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas se evidencia la necesidad de que nuestro alumnado participe de esta forma activa, pues será lo que brinde la posibilidad de que adquiera los conocimientos y desarrolle las destrezas que se requieren para un funcional desenvolvimiento en la lengua meta.
En consonancia con todo ello, plantear actividades dinámicas y diversas haciendo uso de recursos que resulten atrayentes promoverá la motivación a la que hacía referencia anteriormente; por ejemplo, al proponer una actividad de repaso de vocabulario a través de Kahoot!, de visionado de cortos en YouTube, de audiciones relacionadas con canciones actuales en la lengua meta, de lectura de una entrada sencilla de un blog que le interese, etc.
Os animo a que propongamos todo tipo de actividades interactivas en este espacio.
Entre todos/as vamos a contribuir a que las aulas se conviertan en espacios más atractivos, más amenos y más colaborativos.
En primer lugar, me gustaría daros la bienvenida a este nuevo espacio de reflexiones, recursos, experiencias en el aula de ELE y... ¡mucho más!
¿Qué os parece si comenzamos con una reflexión sobre lo que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas?
Considero que este tema es muy importante para los/as docentes ya que nos encontramos en un mundo en el que las TIC forman parte de nuestra vida y, por tanto, de nuestra manera de comunicarnos y de aprender.
Teniendo siempre muy presente el uso responsable que debemos hacer de las nuevas tecnologías, en nuestras aulas se pueden convertir en recursos muy valiosos en cuanto que favorecen la motivación hacia el aprendizaje. La razón por la que lo afirmo es muy sencilla: el alumnado está habituado a un mundo de constante dinamismo. Con esto me refiero a que la tradicional clase magistral forma parte, afortunadamente, del pasado.
Desde esta nueva perspectiva, nuestros/as alumnos y alumnas interactúan verdaderamente entre ellos/as, con el docente y con todo tipo de recursos que se ponga a su alcance. Por ello, resulta necesario facilitarles el aprendizaje haciéndolos protagonistas de todo el proceso.
Así, en la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas se evidencia la necesidad de que nuestro alumnado participe de esta forma activa, pues será lo que brinde la posibilidad de que adquiera los conocimientos y desarrolle las destrezas que se requieren para un funcional desenvolvimiento en la lengua meta.
En consonancia con todo ello, plantear actividades dinámicas y diversas haciendo uso de recursos que resulten atrayentes promoverá la motivación a la que hacía referencia anteriormente; por ejemplo, al proponer una actividad de repaso de vocabulario a través de Kahoot!, de visionado de cortos en YouTube, de audiciones relacionadas con canciones actuales en la lengua meta, de lectura de una entrada sencilla de un blog que le interese, etc.
Os animo a que propongamos todo tipo de actividades interactivas en este espacio.
(Imagen: https://pixabay.com/es/comunes-comuna-diversidad-mano-1300520/)
Entre todos/as vamos a contribuir a que las aulas se conviertan en espacios más atractivos, más amenos y más colaborativos.
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